Il network
Il network di scuole che prenderanno parte al progetto sarà costituito da 32 scuole distribuite su tutto il territorio nazionale.
Nel corso del progetto le scuole potranno essere raggruppate in gruppi a seconda delle caratteristiche e delle esigenze che potranno emergere durante la prima fase di interazione e contatto.
Approccio didattico
Punti di partenza per la progettazione di una infrastruttura dell'ambiente telematico all'interno del quale il progetto si svilupperà, sono due semplici concetti chiave: la rete e la collaborazione.
Entrambi i concetti veicolano significati legati all'interconnessione, allo scambio, ai legami e alle relazioni.
L'impostazione del progetto seguirà un'impronta fortemente costruttivista, all'interno della quale gli utenti si troveranno ad interagire in una prospettiva cooperativa e collaborativa.
Docenti e studenti utilizzeranno gli strumenti telematici per collaborare, sfruttandone le caratteristiche dedicate all'aspetto collaborativo.
Verranno forniti materiali relativi alle principali teorie e metodologie didattiche che utilizzano le nuove tecnologie di rete. Si ritiene infatti, che un'informazione quanto più possibile completa, relativa alle metodologie da un lato e agli strumenti dall'altro, possa rappresentare una risorsa preziosa per tutti quei docenti e/o operatori didattici che vogliano esplorare tutte le potenzialità offerte dal web a supporto della didattica.
L'Apprendimento Collaborativo
Diversi sono i fattori che caratterizzano e definiscono una situazione di apprendimento collaborativo. Le definizioni più sintetiche mettono in luce ora uno ora l'altro dei tre principali elementi che caratterizzano una situazione di apprendimento collaborativo, ovvero:
• l'interdipendenza tra i membri del gruppo;
• la condivisione o la ripartizione dei compiti e la gestione del processo di gruppo;
• la finalità di costruire qualcosa di nuovo, cioè di ottenere un valore aggiunto dalla collaborazione.
Il network come comunità
Le scuole, i docenti, gli operatori didattici, gli studenti, sono tutte realtà che operano all'interno di un ambiente comune e condiviso ed hanno in comune conoscenze, esperienze, comportamenti e obiettivi.
Per questo possiamo parlare di una rete relazionale che unisce gli utenti del progetto rendendoli parte di un'unica comunità di pratica, a sua volta suddivisibile in sotto-comunità, ciascuna relativa al ruolo che l'utente ricopre all'interno dell'universo scolastico.
Durata del progetto
Un anno dal 15 Giugno 2005 al 14 Giugno 2006. Il progetto sarà suddiviso in quattro diverse fasi di durata trimestrale, da giugno 2005 per finire a giugno 2006.
Nel corso del progetto le scuole potranno essere raggruppate in gruppi a seconda delle caratteristiche e delle esigenze che potranno emergere durante la prima fase di interazione e contatto.
Approccio didattico
Punti di partenza per la progettazione di una infrastruttura dell'ambiente telematico all'interno del quale il progetto si svilupperà, sono due semplici concetti chiave: la rete e la collaborazione.
Entrambi i concetti veicolano significati legati all'interconnessione, allo scambio, ai legami e alle relazioni.
L'impostazione del progetto seguirà un'impronta fortemente costruttivista, all'interno della quale gli utenti si troveranno ad interagire in una prospettiva cooperativa e collaborativa.
Docenti e studenti utilizzeranno gli strumenti telematici per collaborare, sfruttandone le caratteristiche dedicate all'aspetto collaborativo.
Verranno forniti materiali relativi alle principali teorie e metodologie didattiche che utilizzano le nuove tecnologie di rete. Si ritiene infatti, che un'informazione quanto più possibile completa, relativa alle metodologie da un lato e agli strumenti dall'altro, possa rappresentare una risorsa preziosa per tutti quei docenti e/o operatori didattici che vogliano esplorare tutte le potenzialità offerte dal web a supporto della didattica.
L'Apprendimento Collaborativo
Diversi sono i fattori che caratterizzano e definiscono una situazione di apprendimento collaborativo. Le definizioni più sintetiche mettono in luce ora uno ora l'altro dei tre principali elementi che caratterizzano una situazione di apprendimento collaborativo, ovvero:
• l'interdipendenza tra i membri del gruppo;
• la condivisione o la ripartizione dei compiti e la gestione del processo di gruppo;
• la finalità di costruire qualcosa di nuovo, cioè di ottenere un valore aggiunto dalla collaborazione.
Il network come comunità
Le scuole, i docenti, gli operatori didattici, gli studenti, sono tutte realtà che operano all'interno di un ambiente comune e condiviso ed hanno in comune conoscenze, esperienze, comportamenti e obiettivi.
Per questo possiamo parlare di una rete relazionale che unisce gli utenti del progetto rendendoli parte di un'unica comunità di pratica, a sua volta suddivisibile in sotto-comunità, ciascuna relativa al ruolo che l'utente ricopre all'interno dell'universo scolastico.
Durata del progetto
Un anno dal 15 Giugno 2005 al 14 Giugno 2006. Il progetto sarà suddiviso in quattro diverse fasi di durata trimestrale, da giugno 2005 per finire a giugno 2006.
Utente: calip
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